{"id":448,"date":"2018-09-26T11:51:08","date_gmt":"2018-09-26T15:51:08","guid":{"rendered":"http:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/en\/?p=448"},"modified":"2019-03-01T21:00:58","modified_gmt":"2019-03-02T01:00:58","slug":"circle-games","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/fr\/2018\/09\/26\/english-circle-games\/","title":{"rendered":"Jeux de cercle"},"content":{"rendered":"

Mon dernier billet posait la question suivante : quelles strat\u00e9gies peut-on utiliser en musique cr\u00e9ative pour se concentrer sur l’exploration des possibles plut\u00f4t que sur les erreurs? Pour reprendre une expression actuellement tr\u00e8s tendance chez les p\u00e9dagogues et les technologues, ma t\u00e2che principale consiste \u00e0 \u00ab\u00a0stimuler le d\u00e9veloppement de l’\u00e9tat d’esprit de d\u00e9veloppement (growth mindset<\/em>)\u00a0\u00bb, que ce soit en tant qu’artiste en milieu scolaire ou comme facilitatrice de musique communautaire avec des participant\u00b7e\u00b7s de tous les \u00e2ges. Mon premier contact avec mes nouveaux groupes se fait en musique. Le jeu de cercle que je propose nous fait effectivement multiplier les \u00ab\u00a0all\u00f4… all\u00f4\u00f4… all\u00f4\u00f4\u00f4… ll\u00f4\u00f4\u00f4… ll\u00f4\u00f4\u00f4\u00f4\u00f4…\u00a0\u00bb<\/p>\n

Les jeux de cercle sont bas\u00e9s sur des principes tout simples : la r\u00e9p\u00e9tition et la variation. D’abord, formez un cercle. Ensuite, jouez \u00e0 \u00ab\u00a0r\u00e9p\u00e9tez apr\u00e8s moi\u00a0\u00bb\u00a0: j’\u00e9mets un son que tout le monde r\u00e9p\u00e8te en groupe. La t\u00e2che ne consiste pas \u00e0 reproduire avec exactitude<\/em> le son du\u00b7de la chef. Elle consiste plut\u00f4t \u00e0 produire un son similaire<\/em> \u00e0 celui du\u00b7de la chef. Commencez avec des sons simples. Faites quelques folies, pour faire bonne mesure. L’humour maintient la l\u00e9g\u00e8ret\u00e9, d\u00e9veloppe l’\u00e9coute, ouvre l’esprit des gens quant \u00e0 ce qui \u00ab\u00a0se fait\u00a0\u00bb, et aide le groupe \u00e0 passer de l’opposition des bonnes r\u00e9ponses aux mauvaises \u00e0 une simple exploration ludique du son.<\/p>\n

Une fois que tout le monde est \u00e0 l’aise et comprend la consigne, vous \u00eates pr\u00eat\u00b7e\u00b7s \u00e0 jouer \u00e0 un jeu de cercle. En voici un exemple simple\u00a0:<\/p>\n

\"\"<\/a>
Jeux de cercle, par Louise Campbell<\/figcaption><\/figure>\n

Assis ou debout, formez un cercle. Une personne produit un son sur une respiration compl\u00e8te. Lorsque vous entendez la personne \u00e0 votre gauche produire un son, rajoutez votre son au sien, en l’imitant \u00e0 votre mani\u00e8re.<\/em><\/p>\n

Ce jeu de cercle est un excellent moyen d’encourager l’\u00e9coute. J’ai particip\u00e9 \u00e0 des cercles de 3 \u00e0 60 personnes; c\u00f4t\u00e9 instrumentation, toute une gamme d’options a \u00e9t\u00e9 explor\u00e9e, d’une instrumentation standard \u00e0 un joyeux bordel d’objets sonores quelconques trouv\u00e9s et contribu\u00e9s par les participant\u00b7e\u00b7s. La magie se met \u00e0 op\u00e9rer quand tout le monde s’\u00e9coute et participe de fa\u00e7on enjou\u00e9e au cercle, qui d\u00e9veloppe son propre son et son propre rythme. Pour donner suite \u00e0 cette introduction, le prochain article proposera des fa\u00e7ons d’entretenir des conversations sonores approfondies.<\/p>\n

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Mon dernier billet posait la question suivante : quelles strat\u00e9gies peut-on utiliser en musique cr\u00e9ative pour se concentrer sur l’exploration des possibles plut\u00f4t que sur les erreurs? Pour reprendre une expression actuellement tr\u00e8s tendance chez les p\u00e9dagogues et les technologues, ma t\u00e2che principale consiste \u00e0 \u00ab\u00a0stimuler le d\u00e9veloppement de l’\u00e9tat d’esprit de d\u00e9veloppement (growth mindset)\u00a0\u00bb, … Continuer la lecture de Jeux de cercle<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[5,14,12,3,68,30,35,4,18,10,33,25],"class_list":["post-448","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-amateur-musicians","tag-creative-music","tag-creativity-in-the-classroom","tag-improvisation","tag-mediation-culturelle","tag-music-education","tag-musique-de-creation","tag-participatory-music-practices","tag-pedagogie","tag-pedagogie-pour-les-musiciens","tag-school-music","tag-teaching-artist"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/448","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=448"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/448\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":452,"href":"https:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/448\/revisions\/452"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=448"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=448"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/louisecampbell.ca\/wp\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=448"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}